OpenAI lança um guia para professores sobre o ChatGPT, mas alguns educadores são céticos.

A OpenAI imagina que os professores utilizem suas ferramentas impulsionadas por IA para criar planos de aula e tutoriais interativos para os alunos. No entanto, alguns educadores estão receosos em relação à tecnologia — e seu potencial para causar problemas.

Hoje, a OpenAI lançou um curso online gratuito projetado para ajudar professores de K-12 a aprender como integrar o ChatGPT, a plataforma de chatbot da empresa, em suas salas de aula. Criado em colaboração com a organização sem fins lucrativos Common Sense Media, com a qual a OpenAI tem uma parceria ativa, o programa de uma hora e nove módulos abrange o básico sobre IA e suas aplicações pedagógicas.

A OpenAI afirma que já implementou o curso em “dêzenas” de escolas, incluindo o Distrito Escolar de Agua Fria no Arizona, o Distrito Escolar de San Bernardino na Califórnia e o sistema de escolas charter Challenger Schools. Segundo a pesquisa interna da empresa, 98% dos participantes afirmaram que o programa ofereceu novas ideias ou estratégias que poderiam aplicar em seu trabalho.

“As escolas em todo o país estão lidando com novas oportunidades e desafios à medida que a IA transforma a educação”, disse Robbie Torney, diretor sênior de programas de IA na Common Sense Media, em uma declaração. “Com este curso, estamos adotando uma abordagem proativa para apoiar e educar os professores na linha de frente e nos preparar para essa transformação.”

Entretanto, alguns educadores não veem o programa como útil — e acreditam que, de fato, ele pode ser enganoso.

Lance Warwick, professor de esportes na Universidade de Illinois Urbana-Champaign, expressa preocupação de que recursos como os da OpenAI normalizem o uso da IA entre educadores desavisados sobre as implicações éticas da tecnologia. Embora o curso da OpenAI aborde algumas limitações do ChatGPT, como o fato de que não pode avaliar de maneira justa o trabalho dos alunos, Warwick considera que os módulos sobre privacidade e segurança são “muito limitados” — e contraditórios.

“Nos prompts de exemplo [dados pela OpenAI], um pede para você incorporar notas e feedback de trabalhos anteriores, enquanto outro pede para você criar um prompt para uma atividade sobre a Revolução Mexicana”, observou Warwick. “No próximo módulo sobre segurança, ele diz para nunca inserir dados de alunos, e depois fala sobre o viés inerente à IA generativa e os problemas com a precisão. Não estou certo de que esses casos de uso sejam compatíveis.”

Sin à Tes Souhaits, artista visual e educador na Universidade do Arizona, diz que encontrou ferramentas de IA úteis para a elaboração de guias de tarefas e outros materiais suplementares do curso. Mas ele também se preocupa com o fato de que o programa da OpenAI não aborda diretamente como a empresa pode exercer controle sobre o conteúdo que os professores criam usando seus serviços.

“Se os educadores estão criando cursos e tarefas em um programa que dá à empresa o direito de recriar e vender esses dados, isso desestabilizaria muita coisa”, afirmou Tes Souhaits ao TechCrunch. “É incerto para mim como a OpenAI usará, empacotará ou venderá o que for gerado por seus modelos.”

Em seus termos de serviço, a OpenAI afirma que não vende dados de usuários e que os usuários de seus serviços, incluindo o ChatGPT, possuem os resultados que geram “na medida permitida pela lei aplicável.” No entanto, sem garantias adicionais, Tes Souhaits não está convencido de que a OpenAI não mudará suas políticas silenciosamente no futuro.

“Para mim, a IA é como cripto”, disse Tes Souhaits. “É nova, então oferece muitas possibilidades — mas também é tão desregulada que me pergunto o quanto eu confiaria em qualquer garantia.”

No final do ano passado, a Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO) exigiu que os governos regulassem o uso da IA na educação, incluindo a implementação de limites de idade para os usuários e medidas de proteção de dados e privacidade. No entanto, pouco progresso foi feito nesses aspectos desde então — e na política de IA em geral.

Tes Souhaits também critica o fato de que o programa da OpenAI, que a OpenAI divulga como um guia para “IA, IA generativa e ChatGPT”, não menciona nenhuma ferramenta de IA além da própria OpenAI. “Parece que isso reforça a ideia de que a OpenAI é a empresa de IA”, disse ele. “É uma ideia inteligente para a OpenAI como negócio. Mas já temos um problema com essas tecno-opolistas — empresas que têm uma influência desproporcional porque, à medida que a tecnologia foi desenvolvida, elas se colocaram no centro da inovação e se tornaram sinônimos da própria coisa.”

Josh Prieur, um professor que se tornou diretor de produtos na empresa de jogos educativos Prodigy Education, teve uma visão mais otimista sobre a sensibilização educacional da OpenAI. Prieur argumenta que existem “vantagens claras” para os professores se os sistemas escolares adotarem a IA de uma maneira “reflexiva” e “responsável”, e acredita que o programa da OpenAI é transparente sobre os riscos.

“Ainda existem preocupações dos professores sobre o uso da IA para plagiar conteúdo e desumanizar a experiência de aprendizagem, além de riscos relacionados à dependência excessiva da IA”, disse Prieur. “Mas a educação é frequentemente a chave para superar medos em torno da adoção de novas tecnologias nas escolas, além de garantir que as salvaguardas adequadas estejam em vigor para proteger os alunos e manter os professores no controle total.”

A OpenAI está indo agressivamente em direção ao mercado educacional, que considera uma área chave de crescimento.

Em setembro, a OpenAI contratou a ex-diretora de receita da Coursera, Leah Belsky, como sua primeira GM de educação e encarregou-a de levar os produtos da OpenAI a mais escolas. E na primavera, a empresa lançou o ChatGPT Edu, uma versão do ChatGPT voltada para universidades.

De acordo com a Allied Market Research, o mercado de IA na educação pode valer 88,2 bilhões de dólares na próxima década. Mas o crescimento está começando de forma lenta, em grande parte devido ao ceticismo dos educadores.

Em uma pesquisa este ano do Pew Research Center, um quarto dos professores públicos de K-12 disseram que usar ferramentas de IA na educação faz mais mal do que bem. Uma outra sondagem da Rand Corporation e do Center on Reinventing Public Education encontrou que apenas 18% dos educadores de K-12 estão usando IA em suas salas de aula.

Líderes educacionais têm sido igualmente relutantes em experimentar a IA eles próprios ou em apresentar a tecnologia aos educadores que supervisionam. De acordo com a consultoria educacional EAB, poucos superintendentes de distrito veem a abordagem da IA como uma necessidade “muito urgente” este ano — especialmente à luz de questões prementes como falta de profissionais e ausência crônica.

Pesquisas mistas sobre o impacto da IA na educação não ajudaram a convencer os céticos. Pesquisadores da Universidade da Pensilvânia descobriram que estudantes de ensino médio turcos com acesso ao ChatGPT foram pior em um teste de matemática do que estudantes que não tinham acesso. Em um estudo separado, os pesquisadores observaram que estudantes alemães que usaram o ChatGPT conseguiram encontrar materiais de pesquisa mais facilmente, mas tendiam a sintetizar esses materiais de forma menos habilidosa do que seus colegas que não usavam ChatGPT.

Como a OpenAI escreve em seu guia, o ChatGPT não substitui o engajamento com os alunos. Alguns educadores e escolas podem nunca ser convencidos de que ele é um substituto para qualquer etapa do processo de ensino.